版畫作為轉譯的方法
踏印版圖│踏印之間,林達祐的版畫思辨與地方實踐│青年採訪
2026 Jan 12 人物專訪 吾線共正旅創基地|青培站
「回到彰化,版畫可以做到什麼?」
這是林達祐反覆思索的問題。 初次見到達祐,便對他眉眼之間專注而深沉的凝視留下印象,像一位走過多重風景的行者,帶著一片星空回到故鄉。只要你願意,他可以將夜空中奧秘的星圖一一為你指出。訪談過程,在提問與回應之間,不斷逼近事物的核心,不禁令人想起古希臘蘇格拉底式的對話。

他方經驗與創作的裂縫
研究所期間,達祐曾透過國際交換前往杭州中國美術學院,深入考察水印版畫,並走訪多地的版畫工作室。相較於原本所學、與西方油畫脈絡相近的油印版畫,他希望理解更多東方水印系統的技術與思想。然而,台灣的版畫創作脈絡相對斷裂,水印版畫缺乏論述與重視,成為他選擇向外探索的重要原因。
交換期間,另一個強烈的體悟逐漸浮現,他發現自己對生長土地的理解其實並不充分。尤其在與中國學生交流時,雖然能感受到文化背景的差異,卻難以清楚說明與論證。他開始意識到,海島型與陸地型國家的人們在感知尺度、理解世界的方式上,存在著差異。「我是來自島嶼的人民,海洋沒有斷點,無邊無際,向外就是探索,相對比較自由。」這種切身經驗促使他思索創作者所立足的土地對自身創作有何影響。


回返家鄉,藝術如何落地
達祐早期的創作以自畫像為主,但他逐漸察覺,若作品只停留在自我層次,容易流於形式與技法的展示,對於觀者難有共鳴與啟發。帶著這份反思,他回到彰化後重新提問:創作,能否為他人與周遭環境帶來意義?
然而,彰化在藝術/工藝發展上資源匱乏,缺乏完整的產業系統,工藝多被認知為鹿港魯班公宴這類傳統技藝,版畫更是屬於小眾媒材。藝術教育市場競爭激烈,而進入體制內教學,也並非他所擅長的路徑。種種條件,使「版畫如何在彰化落地」成為一個必須正面回應的問題。
真正促使他創業的關鍵,來自重新看見彰化豐厚的文史能量。田野調查所累積的大量文字資料,對一般大眾而言難以親近;既有的走讀形式,常停留在老照片與口述之間,難以呈現歷史的複雜層次。達祐開始思考,是否能透過版畫,提供另一種文化轉譯的可能。
他回望日本浮世繪與中國年畫的傳統,那是一種能進入日常生活,同時承載地景紀錄與敘事的藝術形式。於是,「踏印版圖」的概念逐漸成形,「我希望能透過版畫,做到結合在地文史的美術教學,以及提供文化轉譯不一樣的觀點。」

版畫作為轉譯的方法
2020 年,他於卦山力藝術祭舉辦工作坊,邀請大家走讀八卦山之後共同完成一幅長達 270 公分的巨幅版畫〈卦山大觀〉。眾人手腳並用,以身體勞動踏印圖像,這個經驗,成為「踏印版圖」名稱的由來──「以踏實的腳步觀察世界,經歷生活的版圖。」
對達祐而言,踏查不僅是地理或歷史的整理,也是一種以身體經驗為基礎的認識方式,人在其中行走、想像,逐步形成帶有主觀視角的版圖/地圖。
如今,踏印版圖工作室進駐卦山村 17 室,除了個人創作與印製承接,也透過工作坊與體驗課程,推廣版畫藝術,引導大眾以不同角度理解彰化。「透過版畫串聯不同時間的故事,探索生活周遭的土地,成為人們連結的橋樑。」


達祐提出「從 history 到 my story」的轉換。他說明,創作不是任意抒發,是一種需要論證的選擇。「想想自己的故事為什麼是這樣?必須有所依據。」這份對創作負責的態度,來自長期訓練與反覆辯證,也形塑了工作室的核心精神。
目前,踏印版圖以「版印彰化百景」為長期計畫,從彰化八景出發,將當代彰化的人文風俗與生活樣貌刻印成版畫;並透過每月一版的水印木刻體驗,持續邀請大眾參與,讓文史轉譯成為可被觸碰的經驗。一路走來,達祐有個重要的體悟,他說「不期待所有人都理解媒材、技法、形式,但身為創作者必須創造一個他人能夠參與進來的理由。」
此外,工作室也舉辦長期工作坊,凝聚版畫社群,並申請文化部文化體驗計畫,將走讀、創作與教育結合,引導學生建立屬於自己的視角。「技法是只要練習就可以做到的事情,但更重要的是發展出自己的語言。」這是他課程引導的核心。



這個地方線索很多
回到彰化生活,達祐瞇起眼睛,津津有味地形容這裡有自己的步調,是個非常有脈絡的地方,當你願意抽絲剝繭,找到線頭,就會發現線索彼此牽引,就像在解謎一樣。達祐分享在田調過程中的驚喜,他說這是一個「野蠻生長的地方」,就像植物根系在土壤中錯綜複雜且充滿生命力,而不是計畫中的都市,不是官方統一的形狀。
「只要找到線頭,就會知道彰化是活的、流動的。」
那一刻,我再次看見他眼底的星空,映照著地底錯綜的迷宮。也許,創作正是一種在迷宮中,為他人留下線索的方式。但願我們都能在迷宮深處找到寶藏。


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